Il y a cinq ans, je mettais en place un moment de découverte et de partage de textes poétiques. Le premier lundi de chaque mois, nous sortions nappes, tasses & théière et transformions la classe en salon de thé pour déguster une tisane et un petit biscuit tout en lisant des poèmes. J’en parlais dans cet article.
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Voilà très longtemps que je n’ai pas écrit sur le blog, le laissant vivre sa petite vie tout seul… C’est intéressant d’y revenir, de voir l’évolution dans mes pratiques en classe; ce que j’ai gardé et qui marche bien, ce que j’ai abandonné, ce que j’ai peaufiné… C’est comme redécouvrir un lieu étrange et familier à la fois…
Aujourd’hui, j’ai envie de partager un projet EAC qui me tient vraiment à coeur puisque réalisé avec ma soeur photographe, Aurélia Frey. Il s’agissait de faire créer aux élèves un herbier photographique et poétique mêlant textes et images. Grâce à Aurélia ils ont pu découvrir deux procédés anciens de photographie : le cyanotype et le sténopé, en se réappropriant vraiment l’étymologie du mot « photo -graphie » : écrire avec la lumière.
Lire la suite…J’en ai marre de faire de la poésie un simple exercice de mémorisation… Et même si, parfois, je me lance dans des exercices plus intéressants de création poétique ou de mise en voix des poèmes, les élèves gardent toujours cette image figée de la poésie : compilation de textes à apprendre laborieusement et ânonnés à la chaîne, avec en prime l’angoisse du regard des autres… Vous me concéderez que c’est d’un ennui mortel, la récitation des poésies ! Et là où la maîtresse ne prend aucun plaisir, les élèves non plus…
Donc, cette année, je passe à l’attaque ! Inspirée par des sites de homeschooling, je mets en place les « poetry tea time » ! Le principe est simple : boire du thé, manger des petits gâteaux et lisant/ se lisant de la poésie, avec pour seul objectif : le plaisir de partager un moment convivial autour de textes poétiques.
Voilà comment je compte faire : le premier lundi de chaque mois, les élèves responsables dresseront les tables pour le thé, avec nappes, jolies serviettes et les tasses apportées par les élèves.
Rien de tel pour faire mémoriser des textes un peu longs ou difficiles aux élèves que de les présenter sous forme de chansons… Merci donc à Brassens d’avoir mis en musique les grands poètes !
Voici une sélection de poésies chantées par Brassens (avec parfois quelques libertés par rapport au texte original) :
En période 4, je me lance dans le super projet proposé par la Main à la pâte : Ma maison, ma planète… et moi ! qui marie géographie, sciences et maths (organisation et gestion de données).
Pour le travail en géographie sur le thème « Mieux habiter », j’ai réalisé ce petit powerpoint afin de présenter l’écoquartier Vauban de Freiburg. Impossible de retrouver mes images personnelles, probablement perdues dans la mémoire de mon ancien ordi, du coup j’ai glané de nombreuses photos ici et là sur le net. Pour remonter aux sites- sources, vous pouvez passer par mon tableau pinterest « Habiter ».
Pour compléter ce projet pluridisciplinaire, j’ai ajouté un travail en arts visuels ainsi que des poésies et chansons sur le thème de la ville, du village.
Mon année prochaine sera écourtée en raison de mon congé maternité… Je pouponnerai les deux premières périodes ! Les trois suivantes, j’ai décidé d’adopter un thème/ un projet par période. Comme j’essaie de me simplifier la vie pour que tout soit prêt avant de ne plus ne dormir la nuit avant l’arrivée du bébé, je suis partie sur des thèmes pour lesquels il existe déjà beaucoup de ressources toutes belles, toutes prêtes chez les cybercollègues. Pour la période 3, ce sera donc la mythologie. J’ajouterai donc simplement dans cet article et les prochains mes petites contributions personnelles à ce qu’on peut déjà trouver ailleurs, avec les liens vers les sites utiles.
Pour commencer, la partie artistique de ce projet pluridisciplinaire :
Un petit brainstorming d’incitations pour les séances d’art visuel :
Petites mythologies artistiques
Tout plein de référents artistiques pour accompagner les séances d’art & illustrer le cahier d’art :
Niki de Saint Phalle (pour lancer la séance sur Éros & Psyché)
Pour d’autres référents et fiches d’HDA, on trouve chez Orphys sur le thème : la céramique grecque, les vases grecs, Héraclès (sur les vases), les douze travaux d’Hercule, la Vénus de Milo, la chanson Ulysse de Ridan. C’est par ICI.
Des poésies et chants sur le thème de la mythologie, notamment autour du personnage d’Ulysse :
Poésies & chants : thème mythologie
Et aussi, chez Craie Hâtive, une découverte des instruments de musique de la Grèce antique : ICI.
Edit du 6/04/2024 : J’ajoute ici le lien vers un article plus récent : Les dieux grecs en mosaïque.
La sacro-sainte kermesse de fin d’année m’ennuie prodigieusement. Monter un spectacle avec les élèves peut être passionnant, à condition que ce soit un projet choisi et construit. J’ai horreur du caractère obligatoire de la chose ! Alors je bâcle : trois poésies, une chanson et ça y est… C’est quand même pas mal de choisir un thème pour donner un peu de cohérence à l’ensemble… Avec le mois de juin qui approche, j’ai une petite pensée pour tous les mauvais élèves de mon genre qui n’ont encore rien prévu et qui ont le couteau sous la gorge pour produire quelque chose de rapide et (si possible) efficace.
Voici quelques poésies et deux chansons sur ce thème tolstoïen. Ça ne casse pas trois pattes à un canard, mais le thème est intéressant. Il mériterait d’ailleurs sans doute d’être développé dans un vrai projet plus riche.
Résonances 