Je partage aujourd’hui quelques outils de gestion de classe que j’ai utilisés l’année scolaire passée lorsqu’il m’a fallu reprendre en main ma classe suite à mon congé maternité. Ce fut une reprise sacrément musclée, les élèves n’ayant, a priori, aucune envie de revenir aux règles que je tentais de réinstaurer. Je dis a priori car en réalité, le retour progressif au calme a fait du bien à tout le monde : tous les élèves aiment avoir un cadre et particulièrement les élèves les plus difficiles à gérer.
Jusqu’à présent, le système traditionnel échelle de confiance + privilèges pour récompenser les bons comportements me paraissait suffisant. Là, il m’a fallu chercher autre chose. J’ai bien sûr conservé ce système, associé à une gestion de classe avec des points attribués par groupes, comme dans Harry Potter. Mais j’ai dû mettre en place des véritables temps de leçons, suivies d’exercices d’application : comment s’assoir en classe ? Comment se mettre au travail ? etc… Ensuite il a fallu lister les objectifs à atteindre et faire le point chaque semaine. Les élèves s’attribuaient des points verts, oranges ou rouges, ce qui a encouragé chez eux une attitude réflexive vis à vis de leurs comportements. Voici, pour exemple, les objectifs fixés :
objectifs à atteindre
Il me fallait tout de même trouver quelque chose pour gérer les comportements les plus gênants. Dans L’Univers de ma classe il y a toute une super série d’articles sur la gestion de classe. J’ai aimé l’idée du cahier de comportement, mais cela me paraissait long à remplir à la fin de chaque semaine pour tous les élèves. J’ai donc opté pour une fiche de suivi qui concernait uniquement les élèves les plus perturbateurs. La voici : 
En cherchant d’autres idées, je suis arrivée via Pinterest jusqu’à Miss Giraffe et ses Blurt beans. Clic sur l’image pour tout savoir sur cette excellente idée (et ses autres trucs de gestion de classe) :
Super système mais dont les élèves (et la maîtresse) finissent par se lasser et qui devient alors moins efficace. Il faut l’utiliser, je pense, sur une période courte. Cette année, je me le garde sous le coude pour les périodes « sensibles » : l’approche de noël & la fin d’année scolaire…
J’avais aussi vu circuler sur Pinterest les images des brag tags /reward coupons (ou « billets de fierté » en bon français de France du Québec). Une autre façon d’encourager les bons comportements, ces petits messages personnalisés que les élèves peuvent gagner par une attitude positive, un bon travail, un bel esprit de camaraderie… Tout ce qu’on voudra encourager ou mettre en avant… Je n’avais vu ça qu’en maternelle ou CP et je n’aurais pas forcément pensé les utiliser en cycle 3. Mais lors d’un conseil de classe, une élève a émis l’idée que des petits messages de félicitation de la part de maîtresse pourraient motiver tout le monde. C’était le moment pour les brag tags de faire leur entrée dans ma classe et c’était d’autant plus super que ça venait d’eux. Sur mon tableau pinterest vous trouverez les images/liens vers différents sites qui proposent des billets de fierté. Souvent payants et en anglais, je me suis décidée à faire les miens, version française. Je les ai photocopiés sur papier coloré. Certains élèves ont commencé une collec’ : il s’agissait de récupérer différents messages et/ou différentes couleurs… Je vous les livre ici :
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