Affichages & gestion BCD avec Harry Potter

Allez encore un petit coup de Harry Popote !

Sur ma porte de classe, une pensée de Dumbledore (plastifiée puis Patafixée) qui changera chaque mois. Celle affichée sur la photo provient de La classe de Karine.

Pour l’image de Dumbledore : CLIC

Dans le doc  suivant vous trouverez de quoi réaliser ce petit affichage-mémo pour le retour des livres de la bibliothèque (tous les 15 jours chez moi, les élèves ont tendance à oublier – et moi avec) ainsi que d’autres images en vrac dénichées sur Pinterest   :

Affichages : CLIC

Toujours pour la BCD, un troisième doc  avec mon fonctionnement pour les emprunts des sacs à histoires et des petits mots à coller dans les cahiers en cas de retard pour le retour des livres.

Gestion BCD : CLIC

Leçon à manipuler : les homophones lexicaux

Voici une petite leçon à manipuler sur les homophones. Les images se plient en accordéon comme ceci :

Elles sont issues de l’ouvrage L’orthographe illustrée de Sylviane Valdois qui n’est plus édité, je crois, mais qu’on peut trouver en téléchargement sur le site de Mélanie Brunelle.

La leçon : CLIC

Bon courage à tous pour la rentrée !!!

Quidditch moldu à l’école

Impossible de faire une classe à thème Harry Potter sans prévoir un cycle « quidditch » en EPS !

Pour ceux qui ne seraient pas familiarisés avec le quiddditch moldu, un petit aperçu :

Comme le sport est un peu « rude », j’ai adapté quelques règles pour pouvoir y jouer en toute sécurité (je l’espère !) : adieu le contact direct, exit les balais entre les jambes (snif) et le vif d’or qui court en toute liberté… Les autres règles sont sensiblement les mêmes.

Les règles pour un quidditch moldu en toute sécurité à l’école :

La Nouvelle Aquitaine

Double peine en géo cette année : nouveaux programmes + nouvelles régions !  Après avoir écumé le net, sans rien trouver sur la Nouvelle Aquitaine, j’ai fini par me lancer…  La séquence est  très largement inspirée par celle d’edumoov : ICI et adaptée à mon petit grand coin de France. La première page des documents pour les élèves ne sera pas valable pour grand monde, la suite est en revanche utilisable par tous les néo-aquitains…

La séquence

Le matériel

La vidéo utilisée :

Le document « Panorama régional » dont il est question dans la séquence correspond à la page 5 de cette publication de la région.

Cours de potion

Je continue sur ma lancée Harry Popote, avec un cours de potion en maths, sciences & arts visuels.

Maths : les mesures de contenance avec Harry Potter

Clic sur l’image :

 

Le suite du manuel est constituée par les exercices de Mallory  : ICI

La démarche s’inspire de la séquence proposée sur edumoov : ICI

Pour réaliser la potion de l’exercice 7, il est bon de savoir que la bile de gobelin est du coca, le sang d’araignée concentré de la grenadine et la bave de crapaud du jus de citron. D’autres idées de recettes : ICI.

Sciences : Les mélanges avec Harry Potter & des idées pour un lien avec les arts visuels

J’avais déjà publié une séquence sur les mélanges ICI. Je la reprends sans rien changer (ça colle bien avec les nouveaux programmes) mais j’ai ajouté dans le matériel ci-dessous des étiquettes avec le titre des leçons ainsi que de nouvelles expériences pour observer certaines réactions chimiques (ça aussi, ça colle bien avec les nouveaux programmes)…

Clic sur l’image :

Petits débats philo autour d’Harry Potter

Je récidive cette année encore avec les petits débats philo, dont le principe est expliqué ICI. Voici les nouvelles cartes philo autour d’Harry Potter, thème de classe oblige… Clic sur l’image :

Sur ce site vous trouverez des citations (en français), qui peuvent très bien servir de point de départ à des débats. J’en afficherai certaines pour une déco de classe qui nourrisse aussi l’esprit…

Harry Potter

Exploitation du livre Harry Potter à l’école des sorciers

Voici le volet littérature & production écrite d’une année scolaire placée sous le signe d’Harry Potter !

La séquence

Le matériel

Lien vers le matériel utilisé à l’étape 11

Lien vers le quizz de l’étape 12  (QCM)

Gestion de classe avec Harry Potter

Depuis un bon moment déjà, je bavais d’envie devant la classe à thème Harry Potter de Mallory. Cette année, je n’ai « que » des CM1-CM2 et c’est l’occasion rêvée de se lancer ! Le site de Mallory est une véritable mine d’or et je reprends beaucoup de ses documents : ICI. Pour le comptage des points de chaque maison, j’adopte cependant un système légèrement différent. Tout d’abord j’ai conservé 4 maisons – même si certains seront peut-être déçus d’atterrir à Serpentard – c’est plus pratique pour créer des groupes pas trop chargés et équilibrés. Sur le compteur de points plastifié je modifierai au fur et à mesure le score de chaque maison en utilisant les feutres magiques dont Bout de gomme parle ICI. Voilà qui devrait éviter que cela devienne tout cracra et illisible comme c’est le cas avec les feutres effaçables à sec…

Chaque élève aura également le badge de sa maison plastifié scotché sur sa table de façon à les identifier rapidement pour rajouter / enlever des points si besoin.

L’affichage ressemble à ça (j’avais oublié le compteur de points de Poufsouffle.. Rectifiez mentalement !) :

Et le matériel est là :

Badges individuels pour les élèves

Affichage pour les compteurs de points

Affichage valeurs des 4 maisons

   Le règlement pour le compte des points 

Parachutes et engins volants

Un petit projet pluridisciplinaire sur le thème de l’air, du vent, des parachutes & cerfs-volants

• EPS : des jeux coopératifs suivis d’un travail en expression corporelle avec le parachute, qui serviront de point de départ à l’ensemble du projet.

la séquence

Tous les jeux sont répertoriés et expliqués chez Craie hâtive. Un chouette dossier aussi sur le site de l’OCCE d’Ardèche.

• En sciences, on se lance dans le « Egg drop challenge » que je trouve très raccord avec les nouveaux programmes ! Un clic sur l’image vous redirigera vers le site sur lequel j’ai piqué l’idée…

Et voici ma version française du projet :

La séquence

Le matériel (les consignes)

La fiche historique sur l’invention du parachute

• Géométrie :  J’utilise la séquence de mon manuel de maths habituelle pour travailler sur les triangles et quadrilatères. On terminera simplement par la construction d’un cerf-volant grandeur nature.

• Arts visuels et histoire des arts : des incitations et des référents artistiques pour les élèves.

Des coins en cycle 3

Tous les instits de maternelle qui réussissent à survivre à une année scolaire devraient à mon sens recevoir d’office les palmes académiques. Vous noterez que ce n’est pas moi qui fixe les règles du jeu, sinon ça se saurait, hein… Tout ça pour dire que les instits de maternelle, ayant pour habitude d’évoluer dans un milieu particulièrement inhospitalier, réussissent à développer des stratégies de survie drôlement efficaces… Et tout plein de bonnes idées, ou d’évidences – comme les coins- qu’on a trop vite fait d’oublier dans les plus grandes classes. Pourtant, en cycle 3, on a besoin aussi de manipuler, d’avoir des activités sensorielles, de « s’ébouser » confortablement sur des coussins pour bouquiner… Voilà donc mes nouveaux coins et le matériel qui va avec éventuellement.

Le coin regroupement / bibliothèque :

J’ai rentabilisé l’espace de mon coin regroupement (je n’ai jamais pu m’en passer !) en lui donnant aussi la fonction de coin bibliothèque. Fini les livres empilés, inaccessibles dans l’armoire de la garderie… Il y a un plaid et des coussins à disposition dans un des bacs. J’aimerais bien ajouter un gros tapis bien confortable…

Les étiquettes pour les bacs à livres :

English corner :

J’ai posé sur le mur un panneau de Ferflex aimanté. Les images sont plastifiées et j’ai ajouté au dos un petit aimant autocollant, ce qui permet de changer le décor facilement sans avoir des grosses traces de Patafix.