STEM challenge : construis la tour Eiffel

Les STEM challenges sont des défis scientifiques, technologiques, mathématiques ou d’ingénierie très pratiqués aux États-Unis. Chez nous, ça ne cadrait pas vraiment avec une approche centrée sur des notions à acquérir comme c’était le cas avec les anciens programmes. L’enjeu n’est pas vraiment un contenu notionnel mais plutôt la démarche et la collaboration entre les élèves.  Avec les nouveaux programmes, ce genre d’approche est vraiment rendue possible. C’est une façon de travailler de façon ludique et motivante toute la rubrique  » Matériaux et objets techniques » du programme de sciences et plus particulièrement la partie :  « concevoir et produire un objet technique en équipe… »  J’avais déjà publié et testé en classe un de ces défis  : The egg drop project, rebaptisé par mes élèves Super projet de l’oeuf incassable, qui a eu un gros succès auprès d’eux – et moi avec ! Du coup, j’ai décidé de faire mon marché sur les blogs des collègues américains, le seul effort à fournir étant d’adapter leurs défis en version française.

Voici donc un nouveau challenge ingénierie, inspiré de ce site, où il est question de construire une réplique de la Tour Eiffel :

Le déroulement du challenge

Les docs pour les groupes

La fiche individuelle 

Il est possible de n’utiliser que du papier journal et du scotch pour sa réalisation, mais personnellement je préfère utiliser des connecteurs et embouts comme ceux-ci pour faciliter la construction.

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Art, sciences & thème policier…

Voici un petit aperçu du projet allant avec mon thème de classe policier :

Le travail prévu en arts visuels :

Les référents artistiques qui vont avec :

Images Sophie Calle

Référents Keith Haring

Sir-ris Vasarely

 

Les chansons sur le thème :

Et pour terminer, une petite activité scientifique récréative inspirée par ce site :

Thème de classe policier

Après avoir testé cette année le principe des classes à thème, j’ai été vraiment convaincue et j’ai décidé de récidiver l’année prochaine. Je trouve qu’un thème sur l’année est toutefois un peu long (je me suis lassée plus vite que mes élèves !) et que l’idéal est d’adopter le thème pour une ou deux périodes maximum. Comme mon congé maternité ne se terminera qu’en janvier,  j’aurai donc deux thèmes l’année prochaine : la mythologie (voir ICI) en périodes 3 et 4 et le policier pour la période 5. Il faut pour cela pouvoir renouveler sa déco et son matériel rapidement… Voici ce que j’ai prévu pour le thème « détective » :

L’affichage des métiers de la classe :

Et en bonus, une deuxième version : CLIC

L’échelle de confiance :

Encore une fois, comme pour le thème de classe Harry Potter ou Mythologie, les élèves seront répartis en 4 maisons à l’effigie d’un détective célèbre. Les points gagnés sont comptabilisés et notés au fur et à mesure sur l’affichage ci-dessous  (dans la loupe…):

Le matériel pour affichage et le règlement de la coupe des 4 détectives

Cette fois, c’est l’inspecteur/trice des casiers qui déposera un petit mot sur les tables des élèves qui rangent bien leurs casiers :

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Des images pour l’English Corner

Dans cet article, je parlais des différents coins aménagés dans ma classe, dont mon « English Corner » et son panneau d’affichage en Ferflex aimanté, qui me permet d’accrocher des images et d’en changer facilement. C’est un moyen sympa, esthétique et ludique de faire un peu de civilisation autour des différents pays anglophones… Les images sont préalablement plastifiées pour avoir une durée de vie plus longue. Je leur ajoute ensuite au dos un petit carré aimanté autocollant.

Je remets en ligne ici le premier pack d’images déjà publié, auquel j’en ajoute de nouveaux :

Angleterre / Irlande/ Écosse :

Images complémentaires pour l’Écosse :

Images complémentaires pour l’Angleterre (The Royal family) :

États-Unis :

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Thème de classe Mythologie

Après les différents volets du projet pluridisciplinaire autour de la mythologie grecque (voir ICI et), je termine par l’ajout des différents outils qui vont me servir à la gestion de classe & la déco…

Une affiche pour la porte de la classe :

L’échelle de confiance (Images : http://greece.mrdonn.org/index.html)  :

Pour le rangement des casiers : l’Hermès des casiers déposera un petit mot aux élèves qui le méritent et qui pourront alors l’échanger contre une carte dieu, monstre, héros… de la mythologie.  Les cartes, ce sont celles du jeu de 7 familles de la mythologie de Lutin Bazar, photocopiées sur papier canson (ou bristol).

Les métiers de la classe (Images Lost in Brittany

La version « antique » des règles de vie :

Après le thème de classe Harry Potter, je suis devenue adepte de la répartition des élèves en 4 maisons (voir ICI). Je reprends donc exactement la même organisation, mais cette fois les élèves seront répartis en 4 temples (celui de Zeus, Athéna, Héra & Artémis). Le but du jeu est de faire gagner un maximum de points à son temple grâce à un bon comportement ou travail sérieux, de façon à remporter la coupe en fin de période. Chaque temple a son emblème : l’aigle, la chouette, le paon et la biche en dessous duquel est affiché le compteur de points plastifié. Les points sont notés au fur et à mesure au feutre magique.

Le matériel pour affichage : CLIC

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Goldilocks and the three bears

Pour exploiter l’album The three bears de Byron Barton, j’utilise « Découvrir l’anglais avec des albums de jeunesse » qui n’est malheureusement plus édité. Voici néanmoins quelques ressources pour travailler autour de Goldilocks & the three bears :

Une petite saynète à jouer & un imagier à faire dessiner aux élèves :

La chanson « Goldilocks »

Les paroles de la chanson :

Song Goldilocks

Un lien vers une vidéo sympa :

Un mini book gratuit à imprimer sur Teachers pay teachers : ICI

Une lecture de « The three bears » de Byron Barton :

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