En cette fin d’année, j’ai une pensée émue pour tous les nouveaux titulaires qui vont débuter à la rentrée prochaine sur une classe multiniveaux. Je ne sais pas ce que donne la formation actuelle des PE, qui a bien changé depuis mon passage à l’IUFM. Ce qui est sûr, c’est qu’à l’époque, je n’étais pas du tout préparée à affronter la gestion d’une classe à plusieurs niveaux. Une des plus grosses erreurs que j’ai pu commettre a été de ne pas penser le travail en autonomie des élèves AVANT la rentrée… Et je m’en suis mordue les doigts ! Quand vous rentrez le soir de l’école avec toutes vos séances du lendemain à préparer et qu’à cela s’ajoute la question fatidique : mais que vont-ils faire quand ils auront fini leurs exos ?, vous avez vite fait de terminer à une heure indue. Manque de sommeil, cure d’amaigrissement forcée, sensation d’être débordée… Vous êtes sur le point de craquer, vos nerfs lâchent, vos cernes s’allongent… Vous ne ressemblez plus à rien, vous n’êtes plus RIEN… Vos élèves s’enfuient à votre approche, croyant apercevoir un détraqueur sorti tout droit d’Harry Potter. Les parents brandissent des crucifix et des gousses d’ail en s’écriant : « Doux Jésus, est-ce la maîtresse ou une créature de l’ombre ? ».
Portrait de la maîtresse à la fin de l’année
Voilà pourquoi, il est absolument PRIMORDIAL de bien penser les temps de travail en autonomie…
Résonances 