Category Archives: Gestion de classe

(Re)prendre en main sa classe

Je partage aujourd’hui quelques outils de gestion de classe que j’ai utilisés l’année scolaire passée lorsqu’il m’a fallu reprendre en main ma classe suite à mon congé maternité. Ce fut une reprise sacrément musclée, les élèves n’ayant, a priori, aucune envie de revenir aux règles que je tentais de réinstaurer. Je dis a priori car en réalité, le retour progressif au calme a fait du bien à tout le monde : tous les élèves aiment avoir un cadre et particulièrement les élèves les plus difficiles à gérer.

Jusqu’à présent, le système traditionnel échelle de confiance + privilèges pour récompenser les bons comportements me paraissait suffisant. Là, il m’a fallu chercher autre chose. J’ai bien sûr conservé ce système, associé à une gestion de classe avec des points attribués par groupes, comme dans Harry Potter. Mais j’ai dû mettre en place des véritables temps de leçons, suivies d’exercices d’application : comment s’assoir en classe ? Comment se mettre au travail ? etc… Ensuite il a fallu lister les objectifs à atteindre et faire le point chaque semaine. Les élèves s’attribuaient des points verts, oranges ou rouges, ce qui a encouragé chez eux une attitude réflexive vis à vis de leurs comportements. Voici, pour exemple, les objectifs fixés :

objectifs à atteindre

Il me fallait tout de même trouver quelque chose pour gérer les comportements les plus gênants. Dans L’Univers de ma classe il y a toute une super série d’articles sur la gestion de classe. J’ai aimé l’idée du cahier de comportement, mais cela me paraissait long à remplir à la fin de chaque semaine pour tous les élèves. J’ai donc opté pour une fiche de suivi qui concernait uniquement les élèves les plus perturbateurs. La voici :

En cherchant d’autres idées, je suis arrivée via Pinterest jusqu’à Miss Giraffe et ses Blurt beans. Clic sur l’image pour tout savoir sur cette excellente idée (et ses autres trucs de gestion de classe) :

Super système mais dont les élèves (et la maîtresse) finissent par se lasser et qui devient alors moins efficace. Il faut l’utiliser, je pense, sur une période courte. Cette année, je me le garde sous le coude pour les périodes « sensibles » : l’approche de noël & la fin d’année scolaire…

J’avais aussi vu circuler sur Pinterest les images des brag tags /reward coupons (ou « billets de fierté » en bon français de France du Québec). Une autre façon d’encourager les bons comportements, ces petits messages personnalisés que les élèves peuvent gagner par une attitude positive, un bon travail, un bel esprit de camaraderie… Tout ce qu’on voudra encourager ou mettre en avant… Je n’avais vu ça qu’en maternelle ou CP et je n’aurais pas forcément pensé les utiliser en cycle 3. Mais lors d’un conseil de classe, une élève a émis l’idée que des petits messages de félicitation de la part de maîtresse pourraient motiver tout le monde. C’était le moment pour les brag tags de faire leur entrée dans ma classe et c’était d’autant plus super que ça venait d’eux. Sur mon tableau pinterest vous trouverez les images/liens vers différents sites qui proposent des billets de fierté. Souvent payants et en anglais, je me suis décidée à faire les miens, version française. Je les ai photocopiés sur papier coloré. Certains élèves ont commencé une collec’ : il s’agissait de récupérer différents messages et/ou différentes couleurs… Je vous les livre ici :

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Thème de classe vampires

Après un petit coup de mou dans la tenue du blog, je m’y remets un peu pour partager les différents docs mis au point pour mon thème de classe 2018-2019 : Vampires & autres créatures de l’Ombre… Je n’ai fait que transposer le thème Harry Potter : les élèves ont reçu en juin une lettre d’admission à l’Académie d’Élite pour Créatures de l’Ombre avec un exemplaire de « Petit vampire va à l’école » à lire pendant l’été. Comme dans Harry Potter, les élèves sont répartis en 4 maisons : goules, loups-garous, vampires et spectres pour disputer la Coupe des 4 maisons (règlement inclus dans le doc). J’ai imprimé le tout en noir et blanc pour uniformiser le rendu.

L’échelle de confiance, les cartes privilèges et le tableau des métiers de la classe ont été relookés pour l’occasion…

Échelle de confiance

Privilèges

Règles de vie

Métiers de la classe

Blason AECO

En autonomie, je propose un rallye copie & un rallye lecture Petit vampire :

Textes du rallye copie :

Bannières pour la bibliothèque de classe :

Pour le rangement des casiers, cette année, c’est Bébert, le concierge de l’A.E.C.O, assez peu sympathique au demeurant, qui passe les vérifier :

J’ai dans ma classe un « mur des natures de mots » et un « mur des fonctions » avec les affichages-référents pour les élèves. Jusqu’à présent, les mots étaient rangés dans des maisons. Cette année, les maisons se sont transformées en manoirs hantés & les fonctions s’affichent dans des cadres plus gothiques… Clic sur les images :

Il faut prévoir de photocopier les manoirs des natures de mots en format A3 pour qu’ils soient lisibles, sinon c’est trop petit…

Bien sûr, j’ai collé tout plein d’araignées en plastique sur ma porte de classe, suspendu des décorations d’Halloween au plafond et décoré mes autres affichages avec des sugar skulls du dia de los muertos… Une belle salle de classe prête pour la rentrée :)… !!!!!

Heureusement que les parents commencent à me connaître…

Thème de classe policier

Après avoir testé cette année le principe des classes à thème, j’ai été vraiment convaincue et j’ai décidé de récidiver l’année prochaine. Je trouve qu’un thème sur l’année est toutefois un peu long (je me suis lassée plus vite que mes élèves !) et que l’idéal est d’adopter le thème pour une ou deux périodes maximum. Comme mon congé maternité ne se terminera qu’en janvier,  j’aurai donc deux thèmes l’année prochaine : la mythologie (voir ICI) en périodes 3 et 4 et le policier pour la période 5. Il faut pour cela pouvoir renouveler sa déco et son matériel rapidement… Voici ce que j’ai prévu pour le thème « détective » :

L’affichage des métiers de la classe :

Et en bonus, une deuxième version : CLIC

L’échelle de confiance :

Encore une fois, comme pour le thème de classe Harry Potter ou Mythologie, les élèves seront répartis en 4 maisons à l’effigie d’un détective célèbre. Les points gagnés sont comptabilisés et notés au fur et à mesure sur l’affichage ci-dessous  (dans la loupe…):

Le matériel pour affichage et le règlement de la coupe des 4 détectives

Cette fois, c’est l’inspecteur/trice des casiers qui déposera un petit mot sur les tables des élèves qui rangent bien leurs casiers :

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Thème de classe Mythologie

Après les différents volets du projet pluridisciplinaire autour de la mythologie grecque (voir ICI et), je termine par l’ajout des différents outils qui vont me servir à la gestion de classe & la déco…

Une affiche pour la porte de la classe :

L’échelle de confiance (Images : http://greece.mrdonn.org/index.html)  :

Pour le rangement des casiers : l’Hermès des casiers déposera un petit mot aux élèves qui le méritent et qui pourront alors l’échanger contre une carte dieu, monstre, héros… de la mythologie.  Les cartes, ce sont celles du jeu de 7 familles de la mythologie de Lutin Bazar, photocopiées sur papier canson (ou bristol).

Les métiers de la classe (Images Lost in Brittany

La version « antique » des règles de vie :

Après le thème de classe Harry Potter, je suis devenue adepte de la répartition des élèves en 4 maisons (voir ICI). Je reprends donc exactement la même organisation, mais cette fois les élèves seront répartis en 4 temples (celui de Zeus, Athéna, Héra & Artémis). Le but du jeu est de faire gagner un maximum de points à son temple grâce à un bon comportement ou travail sérieux, de façon à remporter la coupe en fin de période. Chaque temple a son emblème : l’aigle, la chouette, le paon et la biche en dessous duquel est affiché le compteur de points plastifié. Les points sont notés au fur et à mesure au feutre magique.

Le matériel pour affichage : CLIC

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Affichages & gestion BCD avec Harry Potter

Allez encore un petit coup de Harry Popote !

Sur ma porte de classe, une pensée de Dumbledore (plastifiée puis Patafixée) qui changera chaque mois. Celle affichée sur la photo provient de La classe de Karine.

Affichage pensées Dumbledore

Pour l’image de Dumbledore : CLIC

Dans le doc  suivant vous trouverez de quoi réaliser ce petit affichage-mémo pour le retour des livres de la bibliothèque (tous les 15 jours chez moi, les élèves ont tendance à oublier – et moi avec) ainsi que d’autres images en vrac dénichées sur Pinterest   :

DSC_0834

Affichages : CLIC

Toujours pour la BCD, un troisième doc  avec mon fonctionnement pour les emprunts des sacs à histoires et des petits mots à coller dans les cahiers en cas de retard pour le retour des livres.

Gestion BCD : CLIC

Gestion de classe avec Harry Potter

Depuis un bon moment déjà, je bavais d’envie devant la classe à thème Harry Potter de Mallory. Cette année, je n’ai « que » des CM1-CM2 et c’est l’occasion rêvée de se lancer ! Le site de Mallory est une véritable mine d’or et je reprends beaucoup de ses documents : ICI. Pour le comptage des points de chaque maison, j’adopte cependant un système légèrement différent. Tout d’abord j’ai conservé 4 maisons – même si certains seront peut-être déçus d’atterrir à Serpentard – c’est plus pratique pour créer des groupes pas trop chargés et équilibrés. Sur le compteur de points plastifié je modifierai au fur et à mesure le score de chaque maison en utilisant les feutres magiques dont Bout de gomme parle ICI. Voilà qui devrait éviter que cela devienne tout cracra et illisible comme c’est le cas avec les feutres effaçables à sec…

Chaque élève aura également le badge de sa maison plastifié scotché sur sa table de façon à les identifier rapidement pour rajouter / enlever des points si besoin.

L’affichage ressemble à ça (j’avais oublié le compteur de points de Poufsouffle.. Rectifiez mentalement !) :

Classe Harry Potter compte des points

Et le matériel est là :

Visuel affichages maisons HP

Badges individuels pour les élèves

Affichage pour les compteurs de points

Affichage valeurs des 4 maisons

   Le règlement pour le compte des points 

Deux liens pour éditer échelle de confiance & privilèges

Nous sommes nombreux à utiliser des privilèges pour récompenser les élèves dont le comportement est satisfaisant : la carotte est souvent plus efficace que le bâton ! Et c’est bien plus sympa à utiliser… Dans ma classe, les élèves qui restent deux semaines consécutives en haut de l’échelle de confiance ont le droit de choisir un privilège.

Privilèges pour la gestion de classe

Cette année, je me suis enfin décidée à plastifier mes cartes-privilèges pour leur assurer une plus longue durée de vie – marre de les réimprimer à chaque rentrée ! En cliquant sur l’image, vous arriverez sur un site qui permet de personnaliser ses étiquettes. C’est rapide et plutôt joli…

Mon échelle de confiance était un peu défraîchie. Sur Pinterest, j’en ai trouvé une sympa que je voulais au départ franciser… et puis finalement je me suis dit qu’il y avait là l’occasion de mémoriser quelques mots de vocabulaire en anglais. Je la garde donc dans sa version originale en espérant qu’ils connaîtront tous le sens du mot AWESOME ! Un clic sur l’image vous permet d’aller la télécharger sur le site de Mrs. Ricca’s Kindergarten…

Echelle confiance

Gérer l’autonomie en multi-niveaux : avec des CP

  • L’autonomie avec des CP… sans budget !

Affichage autonomie CP

Premier objectif des vacances : me constituer un kit de survie « autonomie » pour la rentrée avec mes CP/CM. Pour les CM, voir ICI. Pour les CP, j’ai un peu de boulot, la plastifieuse va chauffer ! La difficulté c’est que lorsque j’ai passé mes commandes, je pensais encore avoir un CE2/CM à la rentrée. Résultat : plus de budget pour mes petits CP lorsque nous avons revu la répartition des élèves. Que faire quand on est sans le sou ?

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Gérer l’autonomie en multi-niveaux : avec des CE2 / CM1/CM2

En cette fin d’année, j’ai une pensée émue pour tous les nouveaux titulaires qui vont débuter à la rentrée prochaine sur une classe multiniveaux. Je ne sais pas ce que donne la formation actuelle des PE, qui a bien changé depuis mon passage à l’IUFM. Ce qui est sûr, c’est qu’à l’époque, je n’étais pas du tout préparée à affronter la gestion d’une classe à plusieurs niveaux. Une des plus grosses erreurs que j’ai pu commettre a été de ne pas penser le travail en autonomie des élèves AVANT la rentrée… Et je m’en suis mordue les doigts ! Quand vous rentrez le soir de l’école avec toutes vos séances du lendemain à préparer et qu’à cela s’ajoute la question fatidique : mais que vont-ils faire quand ils auront fini leurs exos ?, vous avez vite fait de terminer à une heure indue. Manque de sommeil, cure d’amaigrissement forcée, sensation d’être débordée… Vous êtes sur le point de craquer, vos nerfs lâchent, vos cernes s’allongent… Vous ne ressemblez plus à rien, vous n’êtes plus RIEN… Vos élèves s’enfuient à votre approche, croyant apercevoir un détraqueur sorti tout droit d’Harry Potter. Les parents brandissent des crucifix et des gousses d’ail en s’écriant : « Doux Jésus, est-ce la maîtresse ou une créature de l’ombre ? ».

Portrait de la maîtresse

Portrait de la maîtresse à la fin de l’année

Voilà pourquoi, il est absolument PRIMORDIAL de bien penser les temps de travail en autonomie…

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Affichage pour le tutorat

Chaque année, je mets en place un tutorat entre les CM et les « pioupious » de CE2 qui arrivent. Les binômes sont constitués à la rentrée et je punaise simplement derrière mon tableau un petit mémo – qui ne ressemble plus à rien à la fin de l’année ! Comme je vais avoir des CP avec les CM à la rentrée prochaine, j’ai décidé de faire un affichage plus durable, avec des étiquettes et un support plastifiés. D’un côté le nom des tuteurs, de l’autre côté celui des « pioupious » tout juste tombés du nid… Le fait de « patafixer » les étiquettes sur le support permet de modifier les binômes si besoin. Comme je n’ai pas beaucoup de CM2 ni de CP, le format A4 me suffit… Sinon, il faut passer par une photocopie A3.

Affichage tutorat

Affichage vierge à compléter avec le nom des élèves et à plastifier : CLIC !