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Charlemagne, l’époque carolingienne

Histoire, la suite… Histoire des arts aussi puisqu’une partie de cette courte séquence est consacrée aux arts décoratifs de l’époque carolingienne.

La séquence

Matériel séance 1 :

Doc « L’époque carolingienne« 

Matériel séance 2 :

Docs sur l’art carolingien pour le travail par groupes

Référents individuels pour les élèves

Images pour affichage dans la classe

Matériel séance 3 :

Doc « De nouveaux envahisseurs »

Des grandes invasions au Royaume des Francs

De l’Histoire encore ! On arrive au Moyen-âge… Encore une fois, sur cette partie du thème « Et avant la France ?  » je n’ai pas changé l’approche, j’ai surtout élagué. La séance 2 est tirée du bouquin : « Situations problèmes pour enseigner l’Histoire ». Un moment très sympa en classe…

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La séquence

Matériel séance 1 (Les grandes invasions)

Matériel séance 2 (Questionner les sources historiques)

Matériel séance 3 (Clovis)

Gaulois et romains : les héritages du passé

Je poursuis petit à petit la mise en ligne du relooking « spécial nouveaux programmes » de mes séquences d’histoire. Voici mon travail sur les Gaulois et la romanisation de la Gaule :

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La séquence

Etape 1 : les Gaulois

Documents pour le travail en groupes : mode de vie des Gaulois

Documents élèves : trace écrite les Gaulois

Etape 2 : la conquête de la Gaule

Documentaire : les grandes batailles entre Gaulois et Romains

Les documents iconographiques pour les élèves

Etape 3 : Les apports de la romanisation

Le visuel du lapbook :

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Lapbook : Les Gallo-romains (support)

Lapbook : Les Gallo-romains (matériel à découper-coller)

Les liens qui vont bien :

Les fiches HDA : « l’art du métal chez les Gaulois » & « Vercingétorix jette ses armes aux pieds de César »:  chez Orphys CLIC

La frise interactive sur l’Antiquité de Mallory : ICI.

Les traces du passé : Préhistoire

Je vous livre ma séquence sur la Préhistoire qui vient d’avoir droit à un petit relooking spécial « nouveaux programmes ». Ces derniers nous invitent à passer rapidement sur cette période je trouve mais j’ai eu un peu de mal à élaguer… Au final, j’ai effectué peu de changements, mais elle reprend maintenant  les compétences des nouveaux programmes.

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La séquence

Texte :  l’apparition des premiers hommes

Exercice : les premiers hommes

Doc : les traces du passé

Le matériel pour le travail en groupes :

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Récit de voyage imaginaire

Une mise en résonance littérature / arts visuels / histoire

  • En littérature :

L’année où je n’ai eu « que » des CM1-CM2, j’ai travaillé sur ces deux textes avec mes élèves : Les derniers géants et La fabuleuse découverte des îles du dragon. Au départ, c’était un choix « économique » : l’album des Derniers géants coûte cher… Comme j’avais peu de CM2, ils ont eu droit à leur exemplaire. Il fallait trouver un autre livre pour les CM1 et j’ai opté pour La fabuleuse découverte… qui est donné pour un niveau CM2 dans la collection Facettes. Au final, c’était vraiment intéressant de confronter ces deux livres. Ce sont des textes un peu exigeants, trop difficiles je pense pour des CE2 à moins d’avoir vraiment de très bons élèves.

Les derniers géants cover Fabuleuse découverte des îles du dragon cover

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Les châteaux forts

Voici une séquence qui a pour but d’expliquer à la fois pourquoi les hommes du Moyen-âge ont édifié des châteaux forts et comment ces châteaux ont évolué au fil du temps. La situation- problème proposée aux élèves est tirée d’un bouquin… mais je ne sais plus lequel ! Je l’ai menée avec deux classes qui ont réagi de façon très différente. Le premier groupe a bien saisi l’enjeu de l’exercice et a essayé de répondre de façon très posée, en faisant appel à ses connaissances sur cette période historique. Le second groupe a vraiment vécu la situation comme un jeu de rôle – il a fallu que je leur rappelle qu’on était en classe et que les vikings n’allaient pas réellement débarquer ! Ils ont proposé toutes sortes de pièges à la Indiana Jones, crocodiles dans les douves, etc… Mise en commun intermédiaire absolument indispensable pour recentrer tout ça ! Je serais très curieuse de savoir comment vos élèves ont réagi si vous menez cette séance dans vos classes…

Les séances :                                                                 Le matériel :

Séquence châteaux fortsEvolution du château fortImages évolution du château fort

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La société féodale (3) : le clergé

Dernier volet de l’étude de la société féodale : on termine par le clergé. C’est la partie la plus courte mais aussi la plus complexe, je trouve. Pour beaucoup d’élèves, les questions touchant à la religion restent vraiment très abstraites…

La séance :                                          Le matériel (1) :                     Le matériel (2) :

Séance soc féodale 3 le clergéMatériel société féodale clergéImages à légender clergé